推广 热搜: 公布  可查  开始  2015考研复试  成考招生简章   

高校实验室综合管理体系改革的探索

   日期:2021-07-19     来源:www.xuanrender.com    作者:未知    浏览:366    评论:0    
核心提示:1高校实验室综合管理体系的重要程度1.1实验室可以培养素质人才本科教育中实验教学占据要紧教育组成部分,高校实验室更是可以培养学生实践能力的重点基地。

1 高校实验室综合管理体系的重要程度

1.2 实验室可以用于科学研究

国内高校中不少科研种类的学生都纷纷参与到教师行业当中,他们的学术成就为国内高校实验室提供了坚实的教学后盾。高校实验室中需要拥有好的管理体系和实验环境,以此来满足学生实验操作,形成好的学习环境,更为教师进行实验教学提供优越的研究环境。伴随国内近年来科技技术的进步和突破,各大医院对于生物医学的应用范围已经渐渐扩大到治疗主流的程度,而再生资源和开发绿色能源日渐为大家节省有限资源和代替有限资源提供了肯定的可能,资源改良和农业中生物迅速繁育更为大家的饮食带来了新型食物品种。由此可以看出实验室的重要程度,它在肯定范围内为大家的衣食住行最大化的提供肯定的便利性,还为大家达成资源环保提供了可行性。因此,高校实验室的重点建设是国内将来孕育出高级研究职员的必经的道路,更是目前教育行业的新型服务需要和教学革新方法。

2 高校实验室综合管理体系存在的问题

4 结语

综上所述,高校想要提高学生的实践能力,让学生更透彻地理解课堂中所学的理论常识,就需要完备的实验设施作为理论依据。想要有效推进高校实验室教学改革,可通过推行物品分配管理规范、提高实验室设施用率、健全实验室规章规范来提高高校科研成就。

2.3 师资力量较为薄弱

在传统高校教学中,教师总是将学生的实践能力置放于教学次要地位,将理论常识作为教学主要内容,从而致使高校中常见存在轻视实验教学的现象。伴随国内教育改革的不断深入,高校开始渐渐强化内部教学资源,强化教师团队的教学水平。因此,各大高校纷纷开始吸取各种各样的专业人才进入到教学工作当中,但依然对于实验教学没产生足够看重。现在来看,国内高校实验教学能力一直处于教学整体劣势地位中,紧急缺少高素质专业实验人才,且实验教师的整体能力有待提升,在薪酬待遇方面与理论课程教师有所不同。进而致使不少高素质实验人才不愿参与到高校教师团队当中,这种现象让高校实验室进步遭到了很大的妨碍。

3 高校实验室综合管理体系改革的具体推行方案

1.1 实验室可以培养素质人才

本科教育中实验教学占据要紧教育组成部分,高校实验室更是可以培养学生实践能力的重点基地。21世纪对于素质教育和人才教育极为看重,且国家也强调学校需要树立革新思维,以此来提高学生革新能力。实验室可以为学生提高实践能力提供好的环境,高校可充分发挥实验室功能,以此提高学生实验能力和革新能力,这对于素质教育来讲十分要紧。不只这样,实验室还可以让学生深入知道课堂中的理论常识,提高常识应用范围,由此达成理论与实践能力的双重应用。除此之外,实验室的功用还可以引导学生在设计实验学习中起到发散性思维有哪些用途,由此为高校达成素质人才的培育基础,让高校成功迈进革新型教育当中。

3.2 提高实验室设施用率

因为高校中学生所研究的项目较为成熟,所花费的实验设施资金也极为庞大。因此,高校需要对实验设施的用和置放加大管理,成立相应的设施管理部门,采取设施管理卡片规范,让每一项设施都可以记录在册。除此之外,还需要设置设施用职员名单,让实验室设施可以推行责任规范,令每一名教师和学生都可以意识到用和责任的重要程度。与此同时,需要更新实验设施的用职员需要通过联系管理职员,设施有所损毁的需要上报给设施管理部门,并交还借用的设施。高校还需在管理条例中明确规定学生和教师在借用设施时需要依据自己所需来规定借用数目,以此保障实验可以顺利运行的同时,还可以把控设施用率,让别的人员也可以准时用设施。

3.1 健全实验室规章规范

一个合格的高校实验室需要拥有科学化、标准化、规范化的实验室管理规范,只有健全的管理规范才可以保障实验室的稳步运行。现在来看,虽然国内整体教育能力与国际教育能力已经相差无几,但多数高校教学中仍然出现弱化培养学生实验能力的现象。因此,高校需准时健全实验室管理规范,依据教育部所提出的整改需要和国家规定的实验室管理规范进行调改,结合高校实质教学状况在实验的物品登记、设施管理、易制毒品等工作步骤中拟定管理内容,并需要全体师生都可以根据规范用实验室,让实验室的应用更为规范化。除此之外,高校还需在自己校园互联网平台、校园规范中准时更新实验室管理规范,让学生可以对此愈加明确,让管理规范有迹可循,以此来健全实验室散乱现象,打破传统实验室分散状况,让专业的指导师和管理职员进行统一规划和监督,从而保障实验室的正常运转,提高高校整体教学水平。

2.1 实验设施用率低

现在来看,国内高校中存在不少院系分支,在专业和学科设置方面也极为复杂,从而致使各个专业、院系都需要打造自己单独的实验室。这种实验室建设比较容易致使出现独立状况,让每一个院系和专业自成一体,与其他教师和学生之间丧失了实验交流的可能性。除此之外,不少院校出现为了某项课程和某些职员单独设立实验室的状况,导致了重复购买实验设施、重复建设实验室、浪费实验资源的现象。特别是实验大型仪器,不只价格过于贵重,且操作本钱也极高,如GC-MS、LC-MS、高速低温离心计等,如若不可以够充分借助,高校所花费的巨额教学资金将会白白浪费。且这种实验室极少对外开放,设施长期置放于此,不只学生非常难去实验学习,实验设施借助率还极低,从而致使长期置放的设施最后出现损毁状况,丧失了实验室的根本意义,这与高校的革新理念极为不符。

2.2 管理体制较为松散

虽然不少高校实验室的墙上都有向学生示意具体的实验规范,但极少会有学生前去认真观看,管理规范不只松散,且漏洞繁多,从而致使实质管理规范对于学生来讲形同虚设。管理规范的缺失比较容易致使实验设施的用和数目出现账目杂乱现象、设施用人与登记人不符的现象、科研仪器与教学仪器混乱用现象、仪器保养及维护不到位出现损毁现象等。不只这样,管理体制的漏洞还会致使高校职员在用实验室时出现实验消耗花费超标现象、实验室出现安全隐患现象、实验室数据丢失现象。这部分因为管理缺失从而致使的问题不只会紧急妨碍实验室将来进步,还会给实验室中的每项运行环节带来肯定安全隐患,最后出现各部门没明确职责,出现问题相互推诿的状况,从而致使高校实验室不可以够正常运转。

 
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报